Мы создаем среду, где виртуальные связи естественно уступают место реальным, где есть время на беседы, чтение, движение и совместные дела, а технику используем ровно тогда, когда она усиливает смысл.

Ежедневный цифровой детокс встроен в режим дня.
Телефоны на время занятий хранятся в индивидуальных ячейках, урок по умолчанию — без экранов, а устройства включаются эпизодически лишь для конкретной учебной задачи.

На переменах — только «живое время»: игры, разговоры, прогулки.

Мы стараемся формировать и у детей, и у взрослых устойчивые привычки цифровой гигиены.

Дети осваивают настройки уведомлений, режим «не беспокоить», календарное планирование, учатся разграничивать рабочие и развлекательные приложения, вести «дневники экранного времени» и рефлексировать: что помогло, что помешало концентрации.

Мы обязательно проводим регулярные беседы о безопасности виртуального общения, цифровой этике, профилактике буллинга.

Технологии становятся нашими помощниками: с их помощью мы измеряем, записываем, моделируем, но не заменяем ими живой опыт.

Мы помогаем детям найти сильные альтернативы виртуальным интересам: скалолазание и столярная мастерская, шахматы и театр, художественные мастерские, научные занятия, школьные праздники — всё это создает насыщенную, привлекательную жизнь без экрана.

Ребенок находит дело по душе, команду и свой голос, а значит, у него меньше потребности «уходить» в виртуальную реальность.

Наши занятия ставят целью формировать цельную, а не клиповую картину мира. Вместо разрозненных фактов — межпредметные темы, глобальные вопросы, долгие чтения и проекты, требующие выдержки и последовательности. Ребенок учится удерживать мысль, видеть связи между дисциплинами и переносить знания в реальную жизнь — это укрепляет и внимание, и мотивацию.

Мы работаем в связке с семьями, поддерживая единые договоренности, ведь именно совместность — ключ к устойчивому результату.

Так рождается культура, в которой экран — инструмент, а центр — живой человек.